文部科学省|社会教育士note

「社会教育士」の活躍紹介を中心に、全国の社会教育現場や社会教育に関わる人など、「社会教育」について様々な角度からお届けします! 【HP】https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html

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マガジン

  • わたしの社会教育士ノートsince2024

    令和2年度から開始している「社会教育士」制度。 社会教育士(社会教育主事)として活躍する方の活動、そして「社会教育」への想いの”記録”を新コーナー「わたしの社会教育士ノートsince2024」でフォロワーの皆さんと共有します!  ※本記事の内容はあくまでご本人の報告に基づくものとなっております。

  • 見聞「社会教育」

    文部科学省「社会教育」担当職員による業務風景(現地視察・ヒアリング・お知らせ…etc)を"ゆる~く"紹介するコーナー

  • 人と地域をつなぐ ご縁の国しまねの社会教育士

    島根県では、社会教育士が多様な分野で活躍しています。学校と地域との連携・協働や多様な主体の参画による人づくりや地域づくりについての専門的知識やノウハウをもった次の3名の社会教育士(社会教育主事有資格者を含む)の取組の様子、そして社会教育士の有用性等を紹介します。 ① 飯南町 谷公民館・高橋利英さん~ ② 浜田市 杵束まちづくりセンター・河平颯希さん~ ③ 安来市立広瀬中学校校長・吉田茂延さん~

  • 社会教育人材の養成及び活躍促進の在り方について(最終まとめ)

    中央教育審議会生涯学習分科会社会教育人材部会において「社会教育人材の養成及び活躍促進の在り方について(最終まとめ)」(令和6年6月25 日)が取りまとめられました。 今後、社会教育主事と社会教育士の役割や期待、社会教育人材の活躍促進に向けた方策などについて、解説記事を順次掲載していく予定ですので、ご期待ください!

  • 地域学習推進課行政説明

    文部科学省地域学習推進課では、様々な場を通じて、施策の説明を行っています。 ・令和6年度全国生涯学習市町村協議会 ・令和5年度全国生涯学習・社会教育主管部課長等会議  「地域コミュニティの基盤を支える社会教育の推進及び学校・家庭・地域の   連携・協働等について」 ・令和5年度社会教育主事講習「生涯学習振興施策の動向」 ・地域とともにある学校づくり推進フォーラム2023 茨城  「座談会(1)行政説明」 ・全国コミュニティ・スクール研究大会推進フォーラム2023(鳥取県南部町) ・令和5年度「社会教育推進フォーラム」2024.2.9

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記事一覧

事例発表と対談⑤ 質疑・応答

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事例発表と対談④「石川県かほく市 おはなし円グループ」

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事例発表と対談③「天草市立中央図書館」

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事例発表と対談②「新宮町立新宮東小学校」

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事例発表と対談①「福島県飯舘村立までいの里のこども園」

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事例発表と対談⑤ 質疑・応答

社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html https://mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。 令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。 本動画は、4つの団体の取組について事例発表いただいた後の質疑・応答の動画です。

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事例発表と対談④「石川県かほく市 おはなし円グループ」

#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #団体 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html https://mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。 令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。 本動画は、石川県かほく市で活動するおはなし円グループの取組についての発表動画です。

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事例発表と対談③「天草市立中央図書館」

社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html https://mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。 令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。 本動画は、天草市立中央図書館の取組についての発表動画です。

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事例発表と対談②「新宮町立新宮東小学校」

#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #小学校 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html https://mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。 令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。 本動画は、新宮町立新宮東小学校の取組についての発表動画です。

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事例発表と対談①「福島県飯舘村立までいの里のこども園」

#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #こども園 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ https://www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html https://mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。 令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。 本動画は、福島県飯舘村立までいの里のこども園の取組についての発表動画です。